（様式４
実施結果の公表）
第２次つくば市生涯学習推進基本計画(案)の
パ
ブ
リ
ッ
ク
コ
メ
ン
ト
手
続
の
実
施
結
果
平成28年1月
■
意見集計結果
平成27年11月２日から12月１日までの間，第２次つくば市生涯学習推進基本計画
につ いて ，意見 募集を行った結果，３ 人（団体を含む）から31件の意見の提出があり
ま した 。 こ れ ら の 意 見 に つ い て ， 適 宜 要 約 し た 上 ， 項 目 ごと に 整 理 し， そ れ に 対 す る
市の考え方をまとめましたので，公表します。
提出方法別の人数は，以下のとおりです。
提出方法
人数（含む団体）
直接持参
1人
郵便
人
電子メール
1人
ファクシミリ
人
その他
1人
合
計
3人
■
意見の概要及び意見に対する市の考え方
○ Ｐ２ つくば市の動向について
№ 意見概要 意見数 市の考え方
地域交流センター基本計画策定 生涯学習推進基本計画策定に関する
が入っていないのは何故か また 事項についての記載のため，個別の実
1 。 ， 1件
この計画は２７年までだが，２８ 施計画は省略しています。
年 度 以 降 に つ い て は ど う な る の 地域交流センター基本計画について
か。 は，本生涯学習推進基本計画の策定を
踏まえ，生涯学習審議会や庁内本部会
議，市民等のご意見を参考に，今後，
具 体 的 な 方 向 性 を 検 討 し て ま い り ま
す。
○ Ｐ３ 計画の期間について
№ 意見概要 意見数 市の考え方
アンケートは計画年度の最後の 次期計画策定を目的にした詳細アン
方ではなく，毎年行い内容その他 ケートのため，４年後を目安に計画し
1 1件
が生涯学習の趣旨・目的に合致す ています。また，その他定期的に実施
るか確認が必要ではないか。 しているアンケートの生涯学習関連項
す。
なお，参考としている他アンケート
についても，一部本文に追記いたしま
した。（修正の内容参照）
計画の進行状況の検証には触れ 計画の進行管理については，Ｐ４４
2 ていないがどうか。 1件 にありますように，ＰＤＣＡサイクル に よ り 管 理 し 改 善 を 図 っ て ま い り ま
す。
○ Ｐ９～１１ 生涯学習関連施設の状況について
№ 意見概要 意見数 市の考え方
公民館から地域交流センターに 生涯学習全般にわたっての計画であ
1 変わり，施設使用料の徴収が始ま 1件 ることから，総合的な課題として ったが，市民の反応はどうか，公 Ｐ２４からＰ２７に集約し，課題や今
民館の時とは違う利用のしかたは 後の方向性として記載しております。
出てきていないか，地域の問題を
解決する利用のしかたや相談はな
いのか，地域コミュニティへのは
たらきかけはどうしているのか，
などの課題や問題点の記述がない
が，どうしてか。
災害時の地域交流センターの役 災害時の地域交流センターの役割に
割について，防災の観点から位置 ついては，つくば市地域防災計画にお
2 1件
づけなども記述する必要があると いて位置づけがされております。
思います。 また，Ｐ３９「絆づくり・地域づく
」 ， りにつながる学習機会の提供 の中で
防災にも役立つ学習・研修機会の提供
を提起しております。
図書館の利用状況が伸び悩んで 図書館では開館日数増等に努めてい
いる。中央図書館以外の交流セン るところです。交流センター図書室に
3 1件
ター併設図書館の充実，ＰＲ，開 ついては，平日の開館時間延長を実施
館時間の拡大など，利用者を増や し改善をしているところです。
す具体的な取り組みを行う。
○ Ｐ１２ その他の生涯学習関連施設について
№ 意見概要 意見数 市の考え方
その他の施設についても，年間 その他の生涯学習関連施設の利用状
の利用者推移など，利用状況を示 況については，資料編に一覧表として
1 1件
○ Ｐ１４～１７ 現計画における取組状況について
№ 意見概要 意見数 市の考え方
現計画による取組状況は，１０ 取組事業は全９１事業となることか
年間の取り組みがあまりにも簡単 ら，主な取組について記載しておりま
1 1件
にまとめられており，できたこと す。なお，取組の課題の整理としてＰ
しか書いていないので計画に対し ２５・２６に「生涯学習の取組から」
て何が達成できて，何が達成でき として，課題や今後推進が必要な内容
ていないのかわからない。 について特記しております。
○ Ｐ１４ 生涯学習関連施設の整備・充実を図るためにについて
№ 意見概要 意見数 市の考え方
市内の学校施設及び設備を的的 ご指摘のとおり修正いたします。
・とあるのは誤植では。 （修正の内容参照）
1 1件
○ Ｐ１６ 青少年の学校外活動を支援するためにについて
№ 意見概要 意見数 市の考え方
地域交流センターでの青少年の Ｈ２６年度の利用実績は１７７人と
居場所開設について，利用はどれ な り ま す 。 活 動 内 容 と し て は自 主 学
1 1件 ,
ほどあったのか，活動の内容は。 習，友人とのおしゃべり，ボードゲー
ム等などで利用されました。
○ Ｐ１７ 市民活動・自主活動の育成と推進を図るためにについて
№ 意見概要 意見数 市の考え方
市民活動センターの利用者の意 要望がありました紙折機や製本機な
見はどのように反映されたのか。 どの，備品整備の点で反映されており
1 1件
ます。
○ Ｐ１７ 全庁的な連携・協力体制を整備・充実するためにについて
№ 意見概要 意見数 市の考え方
結果はどのような形で市民にフ 連携事業の休日等の開催，実施回数
ィードバックされたのか。 の増加により市民参加の機会が増えて
1 1件
おります。また，施設の修繕や設備の
充実により利便性の向上が図られてお
○ Ｐ１７ 市民の生涯学習ニーズに対応した生涯学習事業を開発するためにについて № 意見概要 意見数 市の考え方
展開したことでどんな効果があ 情報提供，広報・啓発活動により，
ったのか，市民生活にどう反映さ 利用数が増加。また研究機関等との連
1 1件
れたのか。 携事業では，青少年を対象に，施設の
見学や行事への参加ということで，科
学への興味，知識の向上を図ることが
できました。
○ Ｐ１９ 市民意向について
№ 意見概要 意見数 市の考え方
学習場所の現状と希望では，交 次回の生涯学習に係る市民意識調査
流センターと図書館を分けて調査 では，交流センターと図書館を分けて
1 1件
分析するべき。一緒にしては課題 調査を行う予定です。
や解決方法が見えてこない。
○ Ｐ２３ つくば市の現状やまちづくりの取り組みについての満足度について № 意見概要 意見数 市の考え方
日常生活の満足度グラフでは， 当グラフは，全庁的に実施した市民
「わからない・無回答」にばらつ 満足度のグラフで，行政全般での取り
1 1件
きがあるので，不満と満足の比を 組みを示した参考データです。
算出して，その大きい順に並べ替 「わからない・無回答」を表示する
えてはどうか。満足の割合の大小 ことは，満足・不満足とは別に，関心
だけで比較すると，満足の割合が の高さを示す指標としても有用と考え
同じでも不満の割合はかなり異な られます。
る項目もあり，この並べ方では市
民意識の実態が見えてこないと思
われる。
○ Ｐ２５・２６ 課題の整理について
№ 意見概要 意見数 市の考え方
行政内部で市民協働への認識を 職員研修を推進し，意識を高めてま
さらに高めるまちづくりにつなげ いります。
1 1件
る必要があるという課題は非常に
重要。職員研修でとくに力を入れ
てほしい。
施設利用者のニーズを吸い上げ Ｐ３７以降の施設の整備・活用の推
， ，
2 反映できる仕組みづくりを進める 1件 進方法として 市民ニーズについては 必要があるについてどう取り組む 各施設で実施しているアンケートを活
「地域交流センターや図書館な 図書館では開館日数増等に努めてい
どでの夜間や土日の柔軟な運用」 るところです。交流センター図書室の
3 1件
も重要な課題。特に土日祝日に中 平日の開館時間延長も実施し改善をし
央図書館が午後５時で閉館される てきました。土日祝日の開館時間延長
ことは，意欲ある市民の学習機会 については，課題も多いことから，課
を制限している一因であり，改善 題の解決に向けた検討を継続してまい
を求める。 ります。
○ 第２章 生涯学習推進をめぐる現状と課題について
№ 意見概要 意見数 市の考え方
全般的に，○○をしたの報告で Ｐ２４以降での課題の整理として，
なく結果がどうなったか，どうい 今後の展開を目的に記載しております
1 1件
う効果があったのか，課題の検証 が，ご指摘については，今後の参考と
を載せなければ，評価も必要性の させていただきます。
判断もできません。踏み込んだ検
証の結果を公表してください。
○ Ｐ２９ 基本理念について
№ 意見概要 意見数 市の考え方
生涯学習で つなぐ つむぐ 理念については，人や地域などを「つ
」 ， 「 」
1 つくばという理念は，何をめざし 1件 なぐ こと さらなる学びを つむぐ ているのかわかりにくい。語呂合 ことにより，つくば市未来構想にあり
わせでなく，５年間で目指すもの ま す，「 人 を 育 み ， み ん な で 支 え あ う
が 見 え る よ う な 理 念 を 掲 げ る べ まち」に貢献できるように理念を設定
き。 をいたしました。
○ Ｐ３３～４１ 生涯学習推進基本計画の展開について
№ 意見概要 意見数 市の考え方
事業について具体の表記がない 生涯学習に関連する具体的事業につ
1 のは，関係課に丸投げのためでし 2件 いては，多岐にわたると同時に，毎年 ょうか。それぞれの事業に担当課 度推進本部会議等で見直しを行う予定
， 。
としてどのようにかかわっていく のため 本編に記載はしておりません
のか，具体的な事業名まで書き込 但し，平成２８年１月現在の具体的な
める計画を作らなければ，展開は 事業名を，資料編に一覧表として追記
ないと思います。 いたします。
新たな住宅地への交流センター 新たな住宅地への交流センター施設
の設置についてはどう考えていく の設置については提起しておりません
2 1件
のか，図書館の分館を地域に設置 が，生涯学習施設のあり方やその形態
を 提 起 す る こ と も 必 要 と 考 え ま させていただきます。
す。
廃校となる施設の利用にも具体 廃校利用については，市全体として
的に提案して，地域に問いかける の計画が優先されますが，生涯学習関
3 1件
事もできるのではないか。 連施設や事業の実施場所として，どの
ような役割を担うか，今後の課題とさ
せていただきます。
社会生活を円滑に営む上で困難 ご指摘のとおり表現を修正いたしま
を有する者への学習機会の提供→ す。
4 1件
「者」は「人」に表現を変えてい （修正の内容参照）
ただきたい。
「生活困窮者福祉の推進」では 事業名については，市の他の計画（つ
あまりに漠然としすぎて，学習機 くば市戦略プラン等）にあわせて記載
5 1件
会の提供により，どういう支援に しております。
なるのかが分からない。自立につ
ながる学習機会の提供として，コ
ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 力 向 上 の 講 座
や，図書館に就労を支援資料を集
めた特設コーナーの設置など，生
活困窮者の自立支援につながるサ
ポート，情報提供の推進としては
どうか。
他部局担当分野事業を推進する サポーター養成講座や，サイエンス
事業企画・運営で，関係課が地域 ・インフォメーションセンターでの講
6 1件
包括支援課，サイエンス・インフ 演会など，他部局連携事業の取組につ
ォメーションセンターとなってい いてを想定し記載しましたが，サイエ
るのはなぜか。 ンス・インフォメーションセンターに
ついては事業が終了するため削除いた
します。（修正の内容参照）
， ，
今後 他課での連携事業についても
随時追加してまいります。
○ Ｐ４２ 重点事業について
№ 意見概要 意見数 市の考え方
施策の柱にはあるが重点事業に 重点事業については，施策の柱から
抜けているものとして，絆づくり の方向性として，５つの柱から１事業
1 1件
及び地域の歴史・文化の継承があ ずつ選び５事業を設定いたしました。
る。つくばの伝統を学習する機会 ご指摘のありました事業や，重点事業
を減らしてはならないと考える。 として掲げていない他の事業について
ます。
○ Ｐ４５ 成果指標と目標の設定について
№ 意見概要 意見数 市の考え方
（４）絆づくりと地域づくりに 次回の意識調査を実施する際に，社
向 け た 学 習 機 会 の 提 供 の 指 標 で 会貢献を実際行ったかについても調査
1 1件
は，「 学 習 成 果 で 社 会 に 貢 献 し た 内容に追加するとともに，今後，指標
い 人 の 割 合 」 よ り も，「 学 習 成 果 について適正かどうか検討してまいり
を生かして何らかの社会貢献（指 ます。
導者，学習支援，地域活動，ボラ
ンティアなど）を行っている人の
割合」としてはどうか。
○ 全体について
№ 意見概要 意見数 市の考え方
関係各課をリードし，それぞれ 各課における取組について，全ての
のカテゴリーごとに具体的な事業 事業が目標を達成できるよう推進する
1 2件
を推進できるような実のある計画 とともに，生涯学習に対し関心が少な
にしていただきたいと期待してい い方も取り込んでいけるよう，引き続
ます。５年間推進し，つくば市の き取り組んでまいります。
生涯学習環境，市民の生涯学習活
動が変わった，と言える計画策定
■
修正の内容（案）
○ 計画の期間（Ｐ３）について
修正前 修正後
本計画見直しの為に実施する詳細アンケ 本計画見直しの為に実施する詳細アンケ
ートを記載 ートのほか，市全体で隔年実施している市
（参考としている他アンケートについては 民意識調査，毎年実施している地域交流セ
省略） ンター利用者アンケートを一部追記
○ （２）生涯学習関連施設の整備・充実を図るために（Ｐ１４）について
修正前 修正後
市内の学校施設及び設備を的的・継続的 市内の学校施設及び設備を定期的・継続
に 的に
○ （３）個人の自立に向けた学習機会の提供（Ｐ３２・３５）について
修正前 修正後
（３）社会生活を円滑に営む上で困難を （３）社会生活を円滑に営む上で困難を
有する者への学習機会の提供 有する人への学習機会の提供
○ 市民同士が交流できる施設の充実（Ｐ３７）について
修正前 修正後
地域包括支援課 地域包括支援課
サイエンス・インフォメーションセンター （削除）
○ （２）現代的課題解決のための学習機会の提供（Ｐ３５）の勉強会・講座・研修会・講演会など の推進について
修正前 修正後
文化振興課 文化振興課
ひと・まち連携課 ひと・まち連携課
市民活動課
（本修正はパブリックコメントによるもの
ではありませんが，追加が適当であると判
○ （１）学習情報の提供と相談体制の整備（Ｐ３６）の市のホームページの整備・充実について
修正前 修正後
広報広聴課 広報広聴課
中央図書館 中央図書館
文化振興課
（ 本 修 正 は パ ブ リ ッ ク コ メ ン ト に よ る も
のではありませんが，追加が適当であると
判断し修正します。
○ （ ３ ） 学 習 成 果 を 活 か す 支 援 と 指 導 者 の 養 成 （ Ｐ ３ ７ ） の 社 会 教 育 職 員 の コ ー デ ィ ネ ー ト 能 力 の向上について
修正前 修正後
文化振興課 文化振興課
市民活動課 人事課
（本修正はパブリックコメントによるもの
ではありませんが，修正が適当であると判
断し修正します。
○ 資料編（Ｐ４９）その他関連施設の利用状況について
修正前 修正後
(追加） 本編１２ページ，その他関連施設の利用
状況の推移を補足資料として追記。
○ 資料編（Ｐ５０～５２）各課の取組事業一覧について
修正前 修正後
(追加） 本編３３ページ～４１ページ，生涯学習
基本計画の展開について，具体的な事業名
を 一 覧 表 と し て 追 記。（ 但 し 平 成 ２ ８ 年 １
